幾乎每一個(gè)學(xué)生暑假都會(huì)抽出每天2-4小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行雅思的輔導(dǎo)與備考準(zhǔn)備。我們鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取在高二第一學(xué)期獲得大學(xué)申請(qǐng)的有效分?jǐn)?shù)，即6.5及以上，目標(biāo)分根據(jù)不同大學(xué)及專(zhuān)業(yè)的要求，因人而異。

根據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，有的同學(xué)會(huì)上網(wǎng)課，有的選擇去線下語(yǔ)培機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。暑期的密集學(xué)習(xí)后，大多數(shù)人都計(jì)劃在新學(xué)期開(kāi)始后去驗(yàn)收成果，讓我們預(yù)祝大家可以取得滿意的成績(jī)吧！

在確定了大致未來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)后，我們鼓勵(lì)學(xué)生在相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)始逐級(jí)打比賽。學(xué)科競(jìng)賽通常難度高于學(xué)校課程，能夠在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，可以充分證明學(xué)生在特定學(xué)科領(lǐng)域有超出一般學(xué)生的知識(shí)深度和廣度，以及解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。這種能力對(duì)于海外大學(xué)來(lái)說(shuō)是非?？粗氐?，因?yàn)樗A(yù)示著學(xué)生在未來(lái)的學(xué)術(shù)研究中有可能取得更大的成就。

在商科領(lǐng)域，準(zhǔn)11年級(jí)有著相同專(zhuān)業(yè)興趣的學(xué)生們組團(tuán)參加了全球青年經(jīng)濟(jì)論壇World Youth Economic Forum，組成小團(tuán)隊(duì)，參加三場(chǎng)路演、一場(chǎng)拍賣(mài)和七輪運(yùn)營(yíng)決策。最終在一周時(shí)間的團(tuán)隊(duì)努力下獲得獎(jiǎng)牌。

商科一直以來(lái)都是我們絕大部分學(xué)生的首選專(zhuān)業(yè)。過(guò)往在SIC、FBLA、BPA等商賽中我們同文學(xué)子都取得過(guò)不菲的佳績(jī)，這些都能幫助他們?cè)诖髮W(xué)申請(qǐng)中展現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)術(shù)能力。

上學(xué)期經(jīng)歷了一系列選拔，同文的學(xué)子在暑期參加了希望之星英語(yǔ)演講比賽浙江省總決賽，并最終獲得了少年B組亞軍，可喜可賀！

每年我們學(xué)校都有學(xué)生在希望之星比賽中取得佳績(jī)，并將成果展現(xiàn)在了大學(xué)申請(qǐng)的檔案中，這不僅從側(cè)面反映出了學(xué)生的英語(yǔ)能力，能有效地提高了他們的思辨、應(yīng)變及公眾演講能力，為申請(qǐng)季中的面試環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

往屆在希望之星比賽中獲得過(guò)名次的學(xué)生，他們的大學(xué)錄取結(jié)果往往也都非常突出，如英國(guó)G5院校QSTop 10的牛津大學(xué)（面邀）、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院；美國(guó)USNews Top 50的伊利諾伊大學(xué)香檳分校、波士頓大學(xué)、威斯康星大學(xué)麥迪遜、加州大學(xué)圣芭芭拉、加州大學(xué)戴維斯、俄亥俄州立大學(xué)、華盛頓大學(xué)西雅圖等；荷蘭的阿姆斯特丹大學(xué)等世界知名院校。

大家都說(shuō)暑假是彎道超車(chē)的好時(shí)機(jī)，尤其對(duì)于9升10要接觸IGCSE課程，以及10升11要正式進(jìn)去IBDP階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，課程難度都是上了一個(gè)高度，我們鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生利用暑期時(shí)間提前進(jìn)行自學(xué)，提前接觸并掌握新學(xué)期可能涉及的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而展現(xiàn)出更高的學(xué)術(shù)水平和潛力。

| 準(zhǔn)11年級(jí)Miles同學(xué)自學(xué)DP數(shù)學(xué)（左）

  準(zhǔn)11年級(jí)Sally同學(xué)自學(xué)DP化學(xué)知識(shí)（中）

  準(zhǔn)10年級(jí)Jeffrey同學(xué)自學(xué)IG數(shù)學(xué)知識(shí)（右）

除了學(xué)術(shù)課程外，暑假也是學(xué)習(xí)校外課程或自己感興趣的內(nèi)容的好時(shí)間。

準(zhǔn)11年級(jí)的Miles同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成了意大利時(shí)尚與奢侈品公司管理課程、歐洲國(guó)家地理攝影課程，并獲得相應(yīng)證書(shū)，提升了自己在商科以及攝影方面的技能；

準(zhǔn)10年級(jí)的Zoe同學(xué)在網(wǎng)上自學(xué)日語(yǔ)，Allen同學(xué)在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面進(jìn)行了探索，學(xué)習(xí)了虛幻引擎的搭建方法，給游戲搭建服務(wù)器，讓玩家可以做到遠(yuǎn)程游玩。

在大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中，學(xué)生需要提交簡(jiǎn)歷、個(gè)人陳述、動(dòng)機(jī)信、why major / why school等文書(shū)內(nèi)容，這些文書(shū)內(nèi)容的宗旨不外乎是表現(xiàn)出申請(qǐng)者對(duì)于計(jì)劃申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知、在高中階段所展開(kāi)的專(zhuān)業(yè)探索等。那么如何在文書(shū)中展示呢？當(dāng)然是通過(guò)學(xué)生們?cè)诟咧袝r(shí)期做一系列的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)，包括專(zhuān)業(yè)探索以及企業(yè)實(shí)習(xí)等。

準(zhǔn)11年級(jí)的學(xué)生們?cè)谶@一方面做了多重探索：

• Betty同學(xué)通過(guò)參加匯豐銀行暑期實(shí)踐HSBC Summer Summit，對(duì)金融市場(chǎng)的運(yùn)作有了直觀的認(rèn)識(shí)；她還前往新加坡國(guó)立大學(xué)參加了心理學(xué)夏校，對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)的探索可以更好地幫助她在DP階段進(jìn)行選課并明確專(zhuān)業(yè)方向；

• Sally同學(xué)參加了香港大學(xué)國(guó)際金融與商業(yè)管理實(shí)訓(xùn)，學(xué)習(xí)了企業(yè)管理概論、宏觀經(jīng)濟(jì)分析、人力資源管理等商業(yè)管理系統(tǒng)課程，還探訪了香港政府管理機(jī)構(gòu)，從高緯角度理解香港金融管理機(jī)制；

• Ottilie同學(xué)參加了意大利馬蘭格尼藝術(shù)大學(xué)上海校區(qū)的夏令營(yíng)，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng)時(shí)所需的藝術(shù)作品集，為她在未來(lái)申請(qǐng)服裝設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

• Tina同學(xué)利用空余時(shí)間制作微縮模型，不僅鍛煉了她的手工技能，也加深了她對(duì)建筑美學(xué)的理解；

這些活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)，為大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)提供了寶貴的素材，使申請(qǐng)者的形象更加立體和生動(dòng)。

除了在學(xué)術(shù)以及個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的活動(dòng)，越來(lái)越多的大學(xué)希望看到申請(qǐng)者對(duì)于社區(qū)的幫助和貢獻(xiàn)，表明申請(qǐng)者關(guān)心社會(huì)、愿意回饋社區(qū)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。這種精神是大學(xué)教育所倡導(dǎo)的，也是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)領(lǐng)袖所必需的。

在社區(qū)的角落里，我們看到了同文學(xué)子播撒責(zé)任的種子。Tina同學(xué)用她的愛(ài)心喂飽了流浪的小狗，Ottilie同學(xué)溫柔地照料流浪的小貓，Allen同學(xué)以身作則踐行環(huán)保理念。

而在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，Irene同學(xué)和Zoe同學(xué)實(shí)現(xiàn)身份置換，變身成小老師教授小學(xué)生書(shū)法及英語(yǔ)課程。在支教過(guò)程中，她們不僅要傳授知識(shí)，還要面對(duì)各種挑戰(zhàn)，如適應(yīng)不同的生活環(huán)境、克服語(yǔ)言溝通的障礙、處理突發(fā)情況等。這些經(jīng)歷讓她們學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，如何更有效地與他人溝通協(xié)作，以及如何在資源有限的情況下創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

俗話說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)，暑假我們倡導(dǎo)學(xué)生們勞逸結(jié)合，保持一個(gè)健康的生活節(jié)奏，在美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)系統(tǒng)里，我們也能看到大學(xué)也非?？粗貙W(xué)生們?cè)隗w育、藝術(shù)等領(lǐng)域的全方面發(fā)展。

Miles同學(xué)在假期不僅學(xué)習(xí)了電吉他和鋼琴，還準(zhǔn)備了3～5首曲目，為即將到來(lái)的音樂(lè)節(jié)做準(zhǔn)備。

其他同學(xué)有的游泳、有的打羽毛球、有的泡在健身房，還有像Andrea同學(xué)則選擇了騎行，穿梭在城市的大街小巷，或是鄉(xiāng)村的田野間，感受著速度帶來(lái)的刺激。這些體育活動(dòng)不僅為學(xué)生們的假期生活增添了活力，也幫助他們?cè)谠谶\(yùn)動(dòng)中找到了身心的和諧與平衡。

最后的最后，當(dāng)然離不開(kāi)愉快的旅行啦~旅行是假期的必修課，在路上可以發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)景。曾有申請(qǐng)酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就在文書(shū)中寫(xiě)過(guò)之所以想申請(qǐng)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是因?yàn)槊磕甓紩?huì)和父母旅行，住不同的酒店，讓他開(kāi)始對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生了興趣。所以說(shuō)，不要小看任何一個(gè)活動(dòng)，它都可能是你未來(lái)申請(qǐng)的助力。

我們還特別鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诰惩饴眯械倪^(guò)程中做訪校，制定行程、與大學(xué)招生辦公室預(yù)約，借旅行的契機(jī)去探訪大學(xué)校園。今年春假，我們也曾為去香港旅游的10年級(jí)學(xué)生制定過(guò)訪校行程，還牽線了在當(dāng)?shù)鼐妥x的學(xué)姐，幫助學(xué)生更深入地了解學(xué)校情況。

在這個(gè)假期里，嘉興市青鳥(niǎo)同文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生們用他們的方式，為自己的夢(mèng)想和未來(lái)充電。他們的假期生活豐富多彩，充滿了學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)趣。

學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)辦公室的老師們以學(xué)生為中心，一對(duì)一量身定制特色化升學(xué)規(guī)劃，涵蓋學(xué)術(shù)、標(biāo)化考試、課外活動(dòng)等各方面，提供各類(lèi)課程及活動(dòng)資源，并定期追蹤，生成每個(gè)人專(zhuān)屬的申請(qǐng)檔案。正因?yàn)閷?duì)每個(gè)學(xué)生每個(gè)階段的情況了如指掌，老師們才能精準(zhǔn)把控申請(qǐng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到學(xué)校、家庭及學(xué)生三方共同助力每一個(gè)孩子的申請(qǐng)。

最后讓我們一起期待，這些充滿潛力的學(xué)生們?cè)谖磥?lái)能夠?qū)崿F(xiàn)他們的海外大學(xué)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生的彎道超車(chē)！